Erikson stadier av psykososial utvikling er en av de mest kjente teorier om personlighet i psykologi. Erik Erikson kom opp med åtte etapper som forklarer prosessen der individer bør gå gjennom fra barndom til sen voksenalder. I hvert trinn de individuelle ansikter, og forhåpentligvis gevinster herredømme over visse ferdigheter. Hvert stadium Deretter bygger på en vellykket gjennomføring av den forrige stages.Each scenen er opptatt med å bli kompetente i et bestemt område av livet. Hvis scenen er forvaltet godt, vil den enkelte føler en følelse av mestring, som han kalles ego styrke eller ego kvalitet. Men hvis scenen er dårlig håndtert, vil den enkelte oppleve en følelse av utilstrekkelighet. Erikson mener at utfordringene i scener som ikke ble vellykket behandlet kan dukke opp igjen senere i livet i form av problems.Enumerated nedenfor er de åtte etapper, med spesiell oppmerksomhet til trinn fem og seks: Psykososial Stage 1: Trust vs mistillit (Spedbarn , 0-1 år) Den første fasen er den mest grunnleggende stadium i livet og fokuserer på spedbarnets grunnleggende behov. Siden et spedbarn er helt avhengig, avhenger utvikling av tillit på foreldre eller foresatte. Barnets forståelse av verden er gitt av foreldre og deres samspill med barnet. Hvis barnet er utsatt for et miljø med varme og pålitelig hengivenhet, vil barnets perspektiv av verden være en av tillit. Når barnet lykkes utvikler tillit, vil han eller hun føler seg trygg og sikker i verden. På den annen side, foreldre som er følelsesmessig utilgjengelig, inkonsekvent eller avvise gi følelsen av mistrust.Psychosocial Stage 2: Autonomy vs Shame & Doubt (småbarn, 2 til 3 år) Dette stadiet er fokusert på barn utvikler en større følelse av personlig styre som de begynner å hevde sin uavhengighet. Hvis barn på dette stadiet er støttet og oppmuntret i deres økt uavhengighet, har de en tendens til å bli mer trygg og sikker i deres evne til å overleve i verden. Foreldrenes tålmodighet og oppmuntring hjelper instil autonomi hos barnet. Men barn som er kritisert og begrenset av sine foreldre har en tendens til å utvikle en følelse av skam og tvil i sin egen abilities.Psychosocial Stage 3: Initiative vs Guilt (Preschool, 4 til 6 år) Barna begynner å hevde sin makt og kontroll over verden gjennom regissere lek og andre former for sosiale forhold. Barn ønsker å begynne og fullføre sine egne handlinger for en hensikt. De begynner å planlegge og iverksette aktiviteter med andre. Når gitt denne muligheten, barn utvikle en følelse av initiativ og forberede for ledelse og måloppnåelse roller. Derimot, hvis voksne motvirke jakten på selvstendige aktiviteter, enten gjennom kritikk eller kontroll, barn utvikle en følelse av guilt.Psychosocial Stage 4: Industri vs mindreverdighetskompleks (Childhood, 7 til 12 år) begynner barna å utvikle en følelse av stolthet i deres prestasjoner og evner gjennom sosiale interaksjoner. De er mer fokusert å bringe en produktiv situasjon til ferdigstillelse i stedet for tidligere innfall og ønsker lek. De har en tendens til å sette i gang prosjekter, bringe dem til ferdigstillelse, og føler seg godt om hva de har oppnådd. På dette stadiet, lærere spille en betydelig rolle i barnets utvikling. Generelt, barn som blir oppmuntret og rost av sine lærere og foreldre utvikle en følelse av kompetanse og tro på sine ferdigheter og evner til å oppnå målene. De som får lite eller ingen oppmuntring vil føle seg mindreverdig og begynner å tvile på deres evne til å være successful.Psychosocial Stage 5: Identitet vs Role Forvirring (Ungdom, 13-19 år) I løpet av ungdomsårene, er overgangen fra barn til voksen av største betydning . Det er tiden når barna utforsker sin selvstendighet og utvikle en følelse av selvtillit. De utforsker muligheter og begynne å etablere sin egen identitet basert på resultatene av sine undersøkelser. Ungdommen er dypt opptatt av hvordan de ser ut til andre. De begynner å se på fremtiden med tanke på relasjoner, karriere, familie, bolig, etc. I løpet av de senere stadier av ungdomstiden, utvikler barnet en følelse av seksuelle identity.As barn gjør overgangen fra barn til voksen, ungdom evaluere roller de vil spille som voksne. Ved første, er de sannsynligvis til å oppleve noen rolle forvirring eller blandede tanker og følelser om hvordan de vil blande inn i samfunnet. Som sådan, de er tilbøyelige til å eksperimentere med ulike typer atferd og aktiviteter. Til slutt foreslo Erikson at de fleste unge vil oppnå en følelse av identitet på hvem de er og hvor deres liv er headed.During hele prosessen, de som får nok oppmuntring og forsterkning gjennom personlige utforskning er de som vil dukke opp med en sterk følelse av selvtillit og en følelse av selvstendighet og kontroll. I kontrast til de som er usikre og i tvil om sin tro og ønsker en tendens til å bli forvirret om seg selv og future.Psychosocial Stage 6: intimitet vs Isolation (unge voksne, 20-34 år) I begynnelsen av denne fasen, identitet vs . rolle forvirring kommer til en slutt, og det vedvarer på grunnlag av scenen. Unge voksne fortsatt lengter etter å blande sin identitet med sine jevnaldrende i sitt forsøk på å passe inn Erikson mener at folk er ofte isolert på grunn av intimitet. Folk er motløs og redd for avslag fordi det er smertefullt og ego kan ikke tåle slike smerter. Erikson foreslår også at intimitet har et motstykke: distantiation eller vilje til å isolere og om nødvendig, for å eliminere de krefter og folk som essens blir oppfattet som trussel, og som har et domene ser ut til å gå utover omfanget av ens intime relations.Erikson tar for gitt at den øyeblikk folk etablerer sin identitet, er de klare til å engasjere seg i langsiktig satsing. De er i stand til å danne intime relasjoner og lett gjøre ofrene og kompromisser at slike relasjoner innebærer. Hvis folk ikke klarer å danne intime relasjoner, deretter en følelse av isolasjon kan føre til. Videre kan de som unngår intimitet føre til isolasjon og noen ganger depression.Psychosocial Stage 7: generativity vs Stagnasjon (Middle voksenlivet, 35-65 år) generativity gjelder bekymring for guiding til neste generasjon. Folk på dette stadiet er fokusert på å gi tilbake til samfunnet ved å være produktiv på jobb og bli involvert i samfunnet aktiviteter og organisasjoner. Når en person oppnår slike mål, en følelse av generativity resultater. I kontrast, utvikler de som ikke kan eller vil hjelpe samfunnet gå videre føler uproduktivt og en følelse av stagnation.Psychosocial Stage 8: Ego Integritet vs Despair (Senior, 65 år fremover) Som folk blir eldre og bli pensjonister, bremser produktivitet ned og fokuset skifter på reflekterer tilbake på livet. Det er i denne fasen at folk tenker om prestasjoner og er i stand til å utvikle ego integritet hvis det er en oppfatning at de hadde ledet et vellykket liv. Det er en følelse av tilfredshet og integritet hvis de tror at de har ført en lykkelig og produktivt liv. De som ikke lykkes i denne fasen vil føle at deres liv har vært bortkastet og vil oppleve skuffelse og anger. Den enkelte vil sitte igjen med en følelse av bitterhet og fortvilelse, og fører ofte til depresjon og håpløshet
By:. Daniel Beeler