Pre-school læring er en pedagogisk partner av familien. Her er noen grunner som gjør barnehagen en svært viktig pedagogisk faktor: - det skaper et miljø tilstrekkelig for barn, og det setter dem i kontakt hjelpe dem å bli sosial-sikre en god debut for grunnskole-er et miljø av beskyttelse og bestått tid med glede - Form en barnehage til den andre er det forskjeller angående lukkede og åpne plass barn kast, de didaktiske materialer, nivået på kvalifisering av lærerne og deres ønske om å gjøre det beste de kan. Enhver stat eller bestemt barnehage som er autorisert har plikt til å tilby en god læringsprosess. Fra den ledelsesmessige tilbudet i barnehagen eller på skolen, foreldrene må finne ut hva som er betingelsene for liv og miljø av enheten, samt potensialet av personell. Direkte eller indirekte, førskolelærer gjennomføre hele aktiviteten av barna. En del av den utviklende aktivitet er gjort med hele gruppen av barn, og delen er ferdig i faser, med en av gangen eller sammen med små grupper på en gang. Samarbeidet mellom foreldre og lærere må skje. Problemene som kan komme opp i slike situasjoner variere mye. Barna kan komme til barnehagen og har problemer med å tilpasse, sosialt og intellektuelt begge eller estetisk og fysisk. Årsakene til disse tingene kan bli oppdaget av lærere og foreldre sammen. Begge foreldrene til barn med vansker og de som har barn med en normal utvikling må kontaktes for å bosette utdanningsprogrammer som involverer familien. Foreldre kan fortsette hjemme de pedagogiske spillene deres barn spilte i barnehagen timer, slik at barna får tillit i deres makt og i fremtiden kan de ha initiativet når gi svar eller frivillig for en game.The formål barnehage er å gjøre barn blir sosiale personer for å forberede dem for skolen og for å tillate dem å ha det gøy mens de lærer. De må presentere for læring og klasserom i denne alderen, eller det vil være vanskeligere for dem å bli vanskeligere å tilpasse seg og beholde kontrollen når de begynner i grunnskolen
By:. Ken Charnly