vokse små barn må Attention Deficit Disorder /ADHD? Er Attention Deficit Disorder /ADHD problemer subjektive, avhengig av hvem som ser på dem? Har klassemiljø innvirkning et barns evne til å fokusere? En ny Duke University forskning knuser en standard tro på at Attention Deficit Disorder /ADHD er noe som hardnakket fortsetter gjennom barndommen, samtidig som utforsker ideen om at klasserom omgivelser påvirker studentens evne til å fokusere og ta hensyn. Denne forskningen, utgitt i mars 2010, har lært at en rekke unge barn med betydelige attentional vanskeligheter ett år ikke har de samme problemene de neste skole year.Researchers av denne studien anmeldt tre grupper av små barn. De to første gruppene besto av første-klassinger og 4.-klassinger, som alle ble vurdert av lærere som svært uoppmerksom. Disse barna har ikke en formell Attention Deficit Disorder /ADHD diagnose. Den tredje gruppen av barn ble offisielt diagnostisert som Attention Deficit Disorder /ADHD og var fra første, andre, tredje og fjerde karakterer. Fjorårets lærere rangert barna som svært uoppmerksom. Forskere var interessert i hvordan den nåværende læreren rangert de samme elevene. Av alle barn, var omtrent halvparten fortsatt ansett som svært uoppmerksom mens den andre halvparten enten falt innenfor de normale rangeringer for uoppmerksomhet eller hadde ingen problemer i det hele tatt med attention.Research arbeidere sa at nye medisinske medisinsk behandling ikke var ansvarlige for den forbedrede oppmerksomhet. Alternativt foreslo de at klasserom omgivelser kan være ansvarlig for en elevs evne til å betale oppmerksomhet. En godt strukturert klasserom hjelper barn fokusere bedre og betale bedre oppmerksomhet i klasserommet. Det ble også foreslått at lærere som reflekterer over de gunstige aspekter av deres Attention Deficit Disorder /ADHD barn i stedet for å fokusere på de vanskelige sider ved faget kunne ha en effekt på elevens oppmerksomhet levels.Based på amerikanske Centers for Disease Control and Prevention poster , mellom 3-7 prosent av skolealder små barn har problemer med Attention Deficit Disorder /ADHD. Den Attention Deficit Disorder /ADHD diagnosen har økt i gjennomsnitt tre prosent hvert år siden 1997. Pr. 2006 var det 4,5 millioner små barn i alderen 5-17 år med diagnosen Attention Deficit Disorder /ADHD.Oddly, varierer Attention Deficit Disorder /ADHD dramatisk fra stat til stat. Colorado har en lavere forekomst av Attention Deficit Disorder /ADHD til fem prosent av befolkningen mens Alabama satser topp elleve prosent. Dessuten er Attention Deficit Disorder /ADHD diagnose betydelig høyere blant ikke-spanske, først og fremst engelsk-talende, forsikret ung barn.Men, viser denne forskningen at Attention Deficit Disorder /ADHD problemer er ikke alltid permanent og kan endre seg fra år til år. På grunn av det, bør små barn som tar ADHD reseptbelagte legemidler revurderes på en årlig basis, slik at medisinske narkotika justeringer kan gjøres hvis deres Attention Deficit Disorder /ADHD problemer har redusert eller kanskje bleknet altogether.This informasjon bør også tilby håper å småbarnsforeldre opplever for tiden problemer i klasserommet. De Attention Deficit Disorder /ADHD problemer barnet akkurat nå ansikter kan ende opp med å bli et forbigående hindring. Bare fordi et barn har blitt diagnostisert som Attention Deficit Disorder /ADHD akkurat nå betyr ikke at de vil ha Attention Deficit Disorder /ADHD neste år eller året etter det. Ikke alle Attention Deficit Disorder /ADHD barnas problemer vil vedvare inn i sine voksne år
By:. Carole Gayle