Nysgjerrig og tillitsfulle, fantasifull og følsom. De vet ikke at noen ganger prosessen med å erkjenne kan være farlig, skadelig og smertefullt. De trenger vår hjelp. Det er innlysende. De trenger å bli veiledet og undervist av de voksne. Dette faktum fører oss til spørsmålet om undervisning og utdanning, som i sin tur vekker spørsmålet om kommunikasjon. Kommunikasjon, i sin essens, antar alltid prosessen med å erkjenne og oppdage hverandre. Hvis det gjøres riktig, kan det bringe oss gjensidig forståelse og støtte - en viktig garanti for vellykket utdanning og undervisning, noe som betyr transformasjon av alle som deltar i prosessen. Undervisning barn er umulig uten å studere dem, analysere deres oppførsel, handlinger og reaksjoner i den eller den situasjonen. Alle disse hjelpe oss å finne en individuell tilnærming til hvert barn, oppdage samtidig hans interesser, evner, sterke og svake punkter av hans karakter. Alle de grunnleggende og nødvendig kunnskap om omverdenen og universet er lagt opp i sinnet til hver enkelt i sin barndom. I barndommen ens verdensanskuelse og livet verdier blir dannet og definert, samt den videre vei i livet, veien for utvikling, dannelse og perfeksjon av ens personlighet. Hvis den rette måten er valgt, gir det store sjanser for vellykket realisering av et barn i fremtiden, under hele hans liv. Realisering som fremfor alt må ta med indre tilfredshet, harmoni, glede og lykke. I tillegg ville vi aldri glemme at når man underviser barn og studere dem på samme tid, er vi også studere oss selv. Barn ... De er umiddelbar og åpen for verden. Deres sinn og sjeler er ikke fast i hverdagslige problemer og verdslig mas. Hvem andre enn barn kan dukke opp de beste lærerne for de voksne! Vi, de voksne - foreldre, lærere, lærere og mentorer - bør basere metoder for å bringe opp og undervise barn på et slagord som sier at "Alle er min lærer". Og dette er en sannhet
By:. Sharon White