Det er ikke tilstrekkelig for foreldre å involvere seg i utenomfaglige aktiviteter på deres barns skole. Effektiv barn forvaltning krever at de spiller en betydelig rolle i utdanning prosessen, også.Det er gode foreldre prinsipper bak denne uttalelsen. Tross alt, er hoveddelen av et barns tidsbruk med foreldrene hjemme. Dette betyr at foreldre har en tendens har en langt større si i barnets ledelse, og pleier også å være stor kunnskap om hvilke tilnærminger arbeid og som ikke gjør det med barnet sitt. Dessuten, de allerede har barnets tillit - noe som lærerne kan tjene bare over lang sikt. Mens mange lærere klarer å innlede en veldig god rapport med sine elever, kan den unike foreldre-barn bindingen ikke bli kopiert av lærere på en skole environment.Parents bør utnytte fordelene de har over lærere til bolverk sine barns skoleprestasjoner. Dette vil nesten garantere barnets bedre karakterer og større interesse i læringsprosessen. Foreldre kommunikasjon er et kraftig verktøy. Jo sterkere grad av tillit og oppmerksomhet som foreldre kommandoen over sine barn kan også brukes til å hjelpe lærere i barns forvaltning og formidling utdanning i school.It kan ikke nektes at etter foreldrene, lærerne spille de mest fremtredende rolle i et barns liv. Den overordnede og lærer enheter vevstol fremst på et barns mentale og emosjonelle horisonten. Når disse to enhetene samarbeider i barnets utdanning, presentere en enhetlig og engasjert front, er det svært lite som ikke kan oppnås. De fleste av problemene foreldrene ansikt med lærere (og vice versa) i dag stammer fra den triste tilstand av frakobling mellom dem. Mangel på foreldre kommunikasjon med lærere tillater barnet å se på disse to enhetene som kraftig skiller, ofte spørre et ønske om å spille mot hverandre. Bedre kommunikasjon mellom lærere og foreldre kan forebygge denne tendensen og betydelig bedre barnas skoleprestasjoner
By:. Priya Florence Shah